众所周知，在中学阶段，流传着这样一句话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。
初二是孩子成长过程中的一道重要的“坎儿”，也是孩子们身体发育的第二个高峰，心理上也处于从幼稚走向成熟的转变期，加上学习负担加重，容易给出初二孩子的情绪、性格造成影响，这就是教育界常常提到的“初二现象”。
步入初二后，有些孩子开始反驳、顶撞老师、家长，越不让做的事越要对着干;有些学生还会有不同程度的叛逆、对抗情绪，甚至有闹事等行为，自然影响到青春期的亲子关系。
面对这些变化则要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式，也不能完全照搬初一时的教育方法，而应在教育理念、教育态度和教育方式上做出相应的调整。
那么面对初二年级叛逆的孩子，作为家长具体应该如何做才能打破“初二魔咒”呢?
平等相待，多和孩子谈心，逐渐成为他们倾诉心事的首选对象。
青春期的孩子，成人意识逐渐觉醒。作为家长在于他们交流沟通时，若还是一味地端着架子，摆出一副权威不可侵犯的样子往往会增加了彼此间沟通的障碍，甚至有可能激化双方之间的矛盾。因此，捷登老师建议初二年级孩子家长，在于他们沟通是要适当的放低姿态，让孩子们感觉到谈话双方的地位近乎平等以及感受到尊重感，这样才能让他们向你袒露心中的小秘密，才能让您逐渐成为他们倾诉心事的首选对象。
多给予孩子一些理解、精神支持和鼓励，做孩子成长引航明灯。
当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情，在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心，切不可做出逾越彼此信任的事情。另外作为初二孩子家长，还要多给予孩子一些理解、精神支持和鼓励，不唠叨、不抱怨孩子的发展。默默的在孩子背后提供适时的引导，让孩子的学习、身心方面朝着正向发展，避免他们在这个误入歧途。同样也是为处在青春期迷茫困惑成长阶段的孩子点燃一盏引航的明灯，照亮未来人生。
对待初二年级青春期阶段的孩子，关注重心应做出合理适度调整。
初二阶段是典型的学业成绩分化的时期。课程门类逐渐增加，各学科的综合性逐渐增强，难度逐渐加大，有的学生出现安于现状或懈怠的学习态度。很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大，但家长多倾向归因于子女的主观性因素，二者对学习问题的归因明显不同。这种对学习问题的认知不一，自然容易引发诸多亲子矛盾。因此捷登初中组老师建议家长在此阶段，不要只将注意力放在孩子的学业上，也不要对孩子过分苛责。应更多地给予孩子支持和赞赏，注重情感上的交流。孩子在任何方面取得成绩，都是他付出努力的结果，是孩子引以为自豪的成就，也是他希望父母认可并和他分享的。这是孩子成长过程中，最基本也是最重要的情感需要。
网友评论：
家长要注意尊重孩子的个性和想法，积极引导。 教育的目的不只是指出孩子的错误，更重要的是帮助孩子学会应对、、健康成长。 在这个过程中，家长可以适度表达自己对于孩子的关心和关注，尊重孩子的想法和个性，接纳孩子的现状
小编结语：家长要正确认识初二现象，心态平和。 要注意将学生的注意力引导到学习和成长中，激励他们培养本领、、锻炼能力，规划自己未来的美好人生。 家长对于学生的问题要保持冷静，接纳他们的不成熟和不完美，帮助他们树立榜样范式，正确认识真善美，培养积极的生活方式和行为习惯
