幼儿的社会性行为为其一生的发展奠定基础。在幼儿园里我们常常能看到这样的幼儿，胆怯、沉默、安静、不和群，自己孤单的坐着，不与其他幼儿玩。而在家里确是另一个样子：活泼可爱、能言善辩。是什么让他有如此大的转变?原因就是不会与人交往。还有这样的幼儿刚开始与其他小朋友游戏时还玩的好好的，可是一会儿就传来告状的声音。为什么会这样呢?究其原因，主要是幼儿不会交往、合作的原因。
那么，如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢?
1、为幼儿树立合作的榜样
对幼儿来说，他们的行为由于受具体形象思维的限制，很多东西都是靠模仿得来的，所以老师或父母的身体力行对其行为的养成起着潜移默化的作用。教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。相反，教师间的某些不合作行为也会对幼儿产生消极影响。如若幼儿所在班里两名老师配合不默契，经常发生争执，通常会给幼儿在心理上产生与他人合作的心理障碍。同样在家里，如若父母经常为小事争吵或当着孩子的面直接教唆孩子不准与××游戏，不准将玩具拿到幼儿园与小朋友玩，只会使幼儿形成自私等不良品质，而这种不良品质与正常的社会交往需要的合作精神是相悖的。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的动机;同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。因此，教师有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。教师及家长应深刻认识到言传身教的作用，为幼儿合作意识的养成营造良好的学习氛围。
2、为幼儿创造合作的机会
在日常生活中，幼儿经常会遇上困难。那就可以让他们请教边上会的同学，让他们通过观察模仿和相互帮助来学会技能，解决困难，鼓励幼儿多相互帮助。幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。在教学活动中，存在着很多培养幼儿合作意识的机会，我们充分地利用这些机会，使幼儿在接受知识的过程中，也接受了合作意识的培养。如在指导幼儿做值日生时，可以让小朋友两人一组擦桌椅，分碗筷;午睡起床时，让能力强的幼儿与能力差的幼儿结对，让他们合作叠被整理床铺等，比一比哪组快，哪组好;在开展庆祝活动时，可让幼彼此互相商讨什么样的节目好，怎样布置环境，让他们学着自己分组，安排程序，选择方法，再给予适当的指导，作为幼儿的家长，则应敞开家庭封闭的门，在平日里多提供机会让幼儿与同伴合作游戏。如邀请孩子的小伙伴到家中作客，为他们合作游戏提供充足的时间和空间，使他们在愉快的氛围中合作交流，从而获得真实的与他人合作的乐趣和体验。
合作能力的培养不仅放在集体教学上，区域活动同样是培养幼儿合作能力的理想场所。教师可以将一些内容放在区域中让幼儿去操作。在没有教师的干涉下，幼儿能更好的进行交流，而能力的培养能得到最佳的发展。
作为教师，即不要放过每一次让幼儿合作的机会，同时还要有意识地为幼儿创造、提供合作的机会。
3、强化幼儿的合作情感体验，深化合作精神
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果;活动成功，事情做成，增进友谊。这时幼儿巩固、强化合作精神，进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协调，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快。
4、教给幼儿合作的方法
日常生活中，合作的机会很多，关键是要利用各种机会，培养幼儿的合作意识。由于幼儿年龄小，能力低，因此在日常生活中有许多事情需要帮助，在进行合作教育前，幼儿碰到困难时往往求助于家长或老师。为了提高幼儿的合作意识与能力，我们利用日常生活的各种机会，有意识地让幼儿互相帮助，比如你帮我擦擦汗，我帮你换衣服;你看我的书，我玩你的玩具等。这些都属于合作的范畴。记得我刚接中班时，孩子们合作意识较差，如户外活动后换衣服时脱不下来，只会找老师或者干脆大哭。这时，我会不断提醒幼儿之间要互相帮助，请能力强的幼儿去帮忙，让幼儿亲身去体验，初步感受合作的快乐。再如午睡后要叠被子，幼儿一个人很难完成。这时，我也会通过引导、暗示，让幼儿通过合作来完成工作。孩子们通过互相帮助完成了任务，发现这样做大家都很开心，从中享受到合作的快乐。一次，孩子们到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，都很感兴趣，蹲在一边饶有趣味地看着。我抓住这一机会，有意识地引导孩子们讨论：为什么小小的蚂蚁能把这块这么大的食物搬回家呢?把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢?在这些活生生的实例中，孩子们合作与分享的意识得到了进一步的巩固与深化。
网友评论：
培养孩子是长期坚持的事，长此以往，再不断的，长期的，重复性的坚持中，幼儿就可以形成良好的同伴交往技能以及良好的合作意识。
小编结语：在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间;只有善于合作的人，才能赢得发展。我们今天的孩子将是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会相互理解，平等交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作。不仅如此，还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊，相互了解，因此，努力培养幼儿的合作精神,是我们教师所面临的重要任务。
