看到妈妈为了孩子“迟迟”不开口说话而如此着急，我们首先想告诉妈妈的事：两岁之前的孩子，只要他能听懂你的话，能完成你的简单指令，就不用杞人忧天。每个孩子开口说话的时间是不一样的，早一点，晚一点，都没有大碍，与智力发展没有必要的关系。如果孩子说话早，能早点与大人沟通，这当然是再好不过了。孩子说话晚了几个月，很可能是因为他还在学习，还在观察，而不愿过早参与。就像早教课，把孩子带到课堂上，有些孩子很快就开始玩耍起来，但有些孩子往往要在一边观察一会儿才能融入课堂。
世界上找不到两片完全一样的叶子。每个孩子都是不一样的。顺应孩子自己的发展轨迹，顺势引导，不强行拉拽，这是早教最重要的原则。因材施教，寓教于乐，不但有乐趣，更有成效。
一. 胎教也可以帮助孩子“说话”
胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、触觉功能。胎儿在17周左右，开始对声音有反应，30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈妈的心跳和外界的声音。美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官起趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。这时妈妈的一举一动都能影响胎儿，是对胎儿进行教育的重要时刻。
胎教最有效的方式是声音和安抚刺激。妈妈用手轻柔地摸着胎宝宝的位置，轻轻拍拍胎宝宝，再柔声跟TA说话，播放轻柔的音乐和故事。胎宝宝通常都会热情地回应哦!这种胎教不但可以促进亲子关系的发展，也能促使宝宝早早地就有交流的欲望哦!1，2个月的宝宝，在妈妈面对面跟TA说话的时候，TA就会嘬着小嘴儿回应了。
二. “话痨”妈妈的孩子说话早
妈妈平时带孩子的时候，应该主动地多说话。看到太阳出来了，就跟太阳招手：太阳公公早!看到小鸟儿在地上啄食，就说：小鸟儿你好!给宝宝洗脸的时候，可以给宝宝做示范。我是小猫爱洗脸，擦擦额头擦擦脸，捋捋我的小胡子!给宝宝喂饭的时候，就告诉宝宝这个是碗，这个是勺子。
看到小狗，就唱“一只哈巴狗,蹲在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。”
看到小鸭子，就唱“门前大桥下,游过一群鸭, 快来快来数一数,二四六七八。”
还有，可以学习各种动物的叫声，这对宝宝来说也是十分有趣的。
总之就是遇到什么说什么，对应场景进行描述。多说几次，可以给宝宝加深印象。
如果妈妈总是把宝宝交给玩具交给电子产品，只求宝宝能安静，宝宝开口说话的时间可能就会推迟咯!
“贵人语迟”缺乏科学根据
听到孩子开口说话，是年轻父母们非常期待的一件事。可宝宝们说话有早有晚，存在较大的个体差异。现在一些孩子两岁后才开始说话，甚至有些宝宝一 直“守口如瓶”，怎么逗引都不肯开口。民间流传着“贵人语迟”这一说法，很多家长及其亲友对迟迟不开口的宝宝也抱着期待的心情，希望自己的孩子只是说话迟 了点而已，将来长大能又聪明又富贵。
“其实，贵人语迟一说缺乏科学根据，只是大人对孩子的美好寄愿罢了，未必是好现象。”广东省妇幼保健院康复科主任医师徐宁指出，近年来，越来越 多的爸爸妈妈因为孩子说话早晚的问题前来咨询。据临床观察，导致孩子说话晚的原因很多，大致可以分为发育因素和疾病因素两大类。有些宝宝在语言发育过程中 会出现暂时的、一过性的落后，称之为发育性的语言发育迟缓。这些孩子大多表现为能听懂大人说的话，能做出合乎年龄段的恰当的回应，能较好地执行指令，但说 话较少或较晚，词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力较理解能力落后。而影响孩子语言发育迟缓的常见病因包括听力障碍、智力缺陷、发音器官神经肌 肉性病变，甚至是孤独症等。
发现：添辅食太迟可能会有影响
徐宁分析说，有些孩子之所以开口说话比较晚，原因有以下几种：一是因为家庭语言环境复杂多样;二是大人对孩子的照顾过于细心周到，导致孩子似乎 没有要进行语言表达的需求;三是过早的让孩子接触电子产品，如手机、iPad、游戏机、电视机等，孩子没有与家人之间的应答性行为而只是与冷冰冰的屏幕进 行交流等。
“近年来我们还发现，有些宝宝添加辅食的时机明显延迟，宝宝的咀嚼、吞咽能力受影响也或造成开口说话迟。”徐宁解释说，一些孩子到1岁半仍不愿 意嚼一些有韧性的食物，吃硬一点的饭也有困难，或者吃东西囫囵吞枣式的，不经过咀嚼。这种情况在一定程度上影响了孩子的口部肌肉发育，从而也使开口说话的 延迟。
判断：注意宝宝语言能力里程碑
徐宁介绍，宝宝的语言发育与其他领域比如运动发育一样是有迹可循的。掌握了正常的语言发育模式，就可大致了解宝宝的语言发育水平。以下是正常儿童的语言发育里程碑：
3个月：能发出一些愉快的声音，比如“咕咕”，不同需求时有不同的(哭)叫声，开始有社交性微笑。
6个月：发音种类明显增多，牙牙学语逐渐言语化，辅音增多，会寻找并发现声源。
12个月：会重复咿呀语，如“dada”，懂得使用语音以引起关注。这个阶段宝宝初始的话语开始出现(尤其在10~12个月)，如 “baba”，对简单指令开始有反应，如说“拜拜”时会挥手;宝宝还学会开始模仿别人的语音，有类似来回地说话(当您说话时他听，您停下来他开始“咿咿呀 呀”)。
12~24个月：能服从简单指令，具备50~100个字词的表达能力，能明白至少300个字词。
2~3岁：能使用2~3字句，会指着书中的图画，说的话大多能被家人或熟悉的人听懂。
3~4岁：能使用简单的否定句、祈使句和疑问句，能谈论在家里和学校里的活动情况，能理解简单的“疑问句”类的问题，比如哪里、谁、哪一个等。
4~5 岁：能使用语法正确的句子，能准确地复述一个较长的故事。
提醒
1~2岁是关键期
“事实上，日常生活中单纯‘晚开口’的宝宝是比较少见的。”徐宁临床观察发现，确实有部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，并不需要特殊处理，但 这种情况毕竟是少数。根据现有的儿童发育理论，存在语言发育迟缓问题的孩子，他们的语言发育顺序与其他孩子是一样的，但是语言发育的速度与空间是存在落后 现象的。对于语言发育迟缓的孩子来说，特别是中度、重度的发育迟缓儿童，某些早期语言发育的里程碑会出现明显的延迟。
超过2岁仍说话极少要警惕
徐宁提醒说，1~2岁是孩子语言发育的关键时期。如果孩子对父母或其他人的每一次呼叫、每一个指令都能明白，都能做出恰当的反应，或者能按口头指令完成 大部分任务，而年龄不超过2岁，那就可以再观察一段时间，同时给予孩子足够的语言刺激以促进其能早日开口说话。如果孩子超过2岁仍然不能说话或者说话极少，建议及时进行语言发育的评估并给予必要的干预和家庭训练。
一旦确诊存在疾病因素，及早治疗可挽回部分甚至大部分说话能力。比如，目前听力学检测在宝宝3个月大时就可以做出较为明确的诊断，一旦确诊并及早康复治疗，可助孩子恢复一定的听觉能力，为日后的言语能力打下良好基础。
网友评论：
与宝宝说话的时候，应该语音标准清晰，声音不高不低，语速放缓，以便宝宝充分理解你的意思。无论是讲故事唱儿歌，还是“闲聊”，抑扬顿挫，有节律的语调更能吸引宝宝的注意力，产生模仿的意愿。
小编结语：给宝宝进行语言训练，形式不拘一格。如果孩子很安静，可以给他播放一些节奏欢快的交响乐或进行曲，带着孩子一起随着节奏哼唱，跳舞。如果孩子活泼好动，则可以给他播放一些柔和的轻音乐，帮助他理会静谧的美好。这样可以起到动静结合的互补效果。
