1、案例的背景情况简介：
每一个班的孩子都会有几个调皮、好动的。而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于的去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而不问青红皂白的批评一顿。
2、事例的过程叙述：
在一次活动后，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批评了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴?他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。”这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美好，而我没有表扬，却批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。
3、案例的分析与反思：
(1)原因分析：
孩子是活泼好动的，他们时常会犯这样那样的错误，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有些不妥当，当教师没有深入的调查、细致的观察，或是给幼儿一个解释的机会时，往往会重重的批评孩子。
(2)措施分析：
通过这一案例，我也明白了一个道理。不论在什么时候，我们都要给孩子一个说话的机会，在自己说话或做事时，要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友。“人非圣贤，孰能无过”，作为幼儿教师，我们应允许孩子尝试错误，认他们能够在错误中学习，在错误中成长。在孩子的错误面前，应采用积极的态度，既要让孩子明白其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、夸大事实、乱扣帽子或是恐吓孩子等等。我想在孩子的错误面前，我们应采取以下几种态度：
① 观察与尊重
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在面对孩子的错误时，我们教师要仔细的观察幼儿，尊重他们的人格和权利。不能因为幼儿年龄小，不懂事，就认为他们应当一切服从成人的意志，更不能以“老师为你好”为由，善意伤害幼儿的自尊，剥夺他们的权利，我们要在观察中引导幼儿，帮助幼儿改正错误。
② 宽容与帮助
孩子做错了事，老师应满怀爱心的去开导他们，该帮助的就帮助，使孩子意识到老师对他们的关爱。这样，孩子在改正缺点的同时，会更加信任老师。在孩子的错误面前，我们要多些理解，多加宽容，多给帮助。
③ 批评与常识
批评也是教育过程中的一种必要手段。而在批评时，我们要特别注意的是，首先要明确批评的目的，让幼儿知道自己的过错和错在哪里，以利于他们今后改正，而不是让幼儿怕老师，以后再不敢“闹”了。其次要注意批评的方法。要针对事实本身，而不能侮辱幼儿的人格，伤害他们的自尊。在批评孩子的同时，要允许孩子解释，让孩子顺畅地表达自己的想法，认真倾听孩子的心声，允许孩子反驳，孩子的反驳会让我们了解到他们的思想，有利于批评的针对性。
世上没有不好的孩子，因此，在孩子的错误面前换一种角度进行教育，要学会赏识孩子，对于孩子的一丝一毫的进步给予鼓励。
现在经常有朋友对我说：“夏杨像个大人，你们家什么事他都参与，什么事儿都能帮上忙。”的确，夏杨对我们家的家庭事务有十足的热心，从小到大， 他经常问我的一句话，就是“妈妈，怎么了?”不管是我高兴的时候，还是在我沮丧的时候，还是他感觉家里有事的时候，他都会很关切地问一句。有时候我和他爸 爸一起商量事情，他也会问：“有事吗?”然后，我会根据事情的轻重，有分寸地告诉他一些情况，并把爸爸妈妈的态度告诉他。这是我对夏杨的一种教育方式。我 认为孩子从小要让他有参与意识，并在参与中培养他的责任心，那家庭就是最好的开始。
我经常对孩子说的一句话是“夏杨，你来。”这样说时，有时候是我跟他爸爸，或者是家里的什么人，或者是朋友，正在谈论的一件事情，我觉得他听了 会有益，就对他说：“夏杨，你来。”有时候是我正在做一件事情，我觉得由他来做，可能会锻炼他，比如家里的电视机出现了故障，他爸爸正在修理，我会招呼夏 杨：“你来，帮爸爸看看是怎么回事?”然后夏杨煞有介事地参与一番，还不停地跟爸爸争论着，爸爸就很耐心地听他发表见解。
夏杨小时候，很多事情，我就是在“你来”的招呼中，让他感觉自己是被爸爸妈妈信任的，在这个过程中，对他进行着德商、智商、情商、逆境商的随机教育，更重要的是，他的责任心也在这样的参与中逐步培养起来了。
等孩子稍大一些时，有时候我们在外面遇到了事情，回到家我会跟夏杨说：“你来，听听这件事。”然后他会很认真地听，发表他的看法，我们会对他说我们的处理方式，即使他说错了，我们也不会斥责他，而是给他讲我们这样做的理由。
就是在这样的一次次“你来”中，夏杨分析问题、判断问题、解决问题的能力在一步步提高，这可能也是很多人说“夏杨做起事来像个大人”的原因吧，因为他已经多次像个大人一样地参与过了。
另外，我在家里还经常对夏杨说：“夏杨，你来帮帮妈妈。”从小让孩子有被别人需要的感觉，能够培养他的勤奋和助人精神。正因为从小沉淀的这样的心理品质，夏杨今天才能够在剑桥大学快乐地胜任那么多的社会活动。
经常有大人说：“小孩子，懂什么。”其实孩子是一个具备所有发展可能性的“人”，我们必须在爱的引导下，把信任、平等、尊重和需要给予他们，而不应该把他们孤立在“儿童环境”中。
在我们父母渴望有一个善解人意、知冷知热的孩子时，请别忘了，我们是否曾经给予他热情和责任?那就从多对他说“你来”做起吧，你会发现，原来你的孩子不像你想象的那么小!
网友评论：
存在问题：遇事要多想一想为什么，不要急于做出结论，要给孩子一个说话的机会，特别是那些淘气的孩子，更不能凭借以往的经验而伤害到孩子的自尊心。要用心去观察，了解孩子。
小编结语：在以后的工作中，我想我会认真地倾听孩子的心声，允许孩子在错误中学习，在错误中成长。对于孩子的活动我会更加细致的进行观察，对于有错误的孩子，允许他们反驳，以便及时了解到他们的想法。使自己能够走进童心，善解童心，赏识童心，从而让孩子们健康地成长!
