第一，孩子需要学习语言，这是语言教育
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。
正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。
学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。
第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育
孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨;这是桌面，这是椅子，那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多，但并不常见到。
孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。
孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用;哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便;火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水;坐著汽车可以到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。
孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。
第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育
孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么?因为他觉得玩具是有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。
幻想对孩子的长大有重要的意义。孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味?很简单，他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。
第四， 帮助孩子储备相应的能力。
我们需要更多的了解孩子的各个敏感时期，抓住孩子的敏感时期，在适当的时候进行适当的培养。比如学龄前是儿童基本思维能力的重要时期，3岁以下是孩子获得语言能力的关键时期，7岁前决定着除遗传外的后天智力水平的发展程度。这样的一些时机都是唯一的。因而在这样的时期，我们更应该有针对性的培养，以提高他们的学习兴趣为目的，采取适当的方式，以便提高他们的基础智力，促进思维能力的发展。
第五， 家长切忌“拔苗助长”。
目前有很多家长都会顾虑,担心其他的孩子都在学习，如果自己的孩子不学，那么在起点上就已经输了。其实作为家长的我们，更需要有一种冷静的心态去看待孩子的学习，我们千万不能急功近利，而应该在尊重孩子的基础上为孩子选择一些他们喜欢的内容，注重孩子基本思维能力和学习能力的提高。
网友评论：
我们需要更多的了解孩子的各个敏感时期，抓住孩子的敏感时期，在适当的时候进行适当的培养。比如学龄前是儿童基本思维能力的重要时期，3岁以下是孩子获得语言能力的关键时期，7岁前决定着除遗传外的后天智力水平的发展程度。
小编结语：孩子的学习是一种马拉松式的长跑，学龄前时期的教育，重在为孩子打好扎实的身体和智力基础，给孩子奠定竞争优势。在孩子成长的长跑中，不是在于在起跑线上赢了多少，而是在于一旦起跑后，孩子的持续学习能力和超越能力的持久性。
