第一，是作为外来人口的我，在北京为女儿上幼儿园和小学的经历。这不仅让我有着切肤之痛，同时，也引发了我的思考。孩子上一个附近的幼儿园、小学，为什么象登天那样难?如果中国的教育资源，暂时还不能均衡发展，那么，作为每一个普通的家庭，我们究竟应该怎么办?
第二，是我去上海，很多家长跟我反映，那里的私立学校比公立的更加应试，更加严格。这让我大吃一惊。我以为私立不正是为了躲开应试体系而存在的吗?也就是说，大的教育环境不改变，无论公立私立，都会结一样的果。那么，我们的孩子怎么应对?
第三，是北京的一些小学，最近几年所进行的教育改革。比如“下午不上正课，改为选修兴趣课”，“三年级之前，不允许留作业”“期末不考试，改为闯关游戏”等等。这些改革，因何而来，将往何处，会否被普遍推广?还是在大环境下无疾而终?
当别的家长为了教育的公平，在呼吁的时候，一些家长认为“不可能成功”而在旁观甚至嘲讽;当学校开始进行减轻负担的改革的时候，一些家长以“大环境就是如此”的理由反对，而自己给孩子买习题册、学奥数;当一些教育的改革在实际的推进中，遇到了一些阻碍和挫折的时候，一些家长不仅不支持，反而说“我就知道这不可能成功”……
但是，当他们自己的孩子，最终出现了入园难、入学难，和在学习、心理上遇到问题的时候，本来，最能帮助到他们的，其实正是之前那些他们瞧不起、厌烦讽刺的家长和老师!因为，这些家长和老师，才是真正关心社会、爱护孩子、由己及人、有责任心的一群人!
这个社会需要“哪怕目标还很遥远，今天，我们也要向着正确的道路，前行一步”的人。我希望自己成为这样的人，也希望更多的家长和老师，成为这样的人。所以，我写下这篇文章，当然不是指望着有什么翻天覆地的变化，而是想让每个家长，在现在的教育环境之下，知晓大的趋势，做出正确的选择。
说白了，让每一个孩子，尽可能地快乐、健康、幸福地成长。这，难道不是教育最大的功能吗?
考试这种形式，本身没有错;为了提高考试成绩，所做的教学方法，本身也没有错。错的是，考试被异化为“教育圣经”，导致了教学方法严重偏离，最终影响了孩子正常掌握知识、塑造性格、健康成长的正常发展规律。
什么是应试思维呢?第一、别人给你出题，你来完成答案;第二、答案有标准;第三，标准在别人手里;第四、成绩会被比较。这看似公平地评判手段，其实充满着偶然性、片面性、限制性。
那些看似重要的考试成绩、排名，其实都是不断地去干扰孩子“健全独立思考”，“培养自我认知”，“塑造个性和价值观”的做法。
我们的孩子，不需要每次都考100分，而是真正地掌握知识;我们的孩子，不需要压倒其他人获得第一，而是要突破自我;我们的孩子，不需要成为高考状元，而是终身的学习，在一生中真正地取得体现自我价值的成就。
困境应对
从68分到100分，到没有分数，为什么不可以?
良好的学习习惯，比阶段性的成绩更重要
我一直都认为，如果入学测试是为了了解每个孩子的情况，自然是十分好的做法。但是，如果把这个测试作为是否接收某个孩子的理由，那简直就是荒谬了。接受教育本来就是儿童最基本的权利之一，却人为地去设置障碍，造成孩子身心永久的伤害，实在是令人愤懑。
兴趣爱好的发掘，比全面优秀更重要
知识的真正掌握，比100分更重要
作为家长，在孩子考60分的时候不着急，在孩子考100分的时候不得意，在孩子没有成绩的时候不慌乱，在于你知道什么才是最重要的。你的心定了，孩子也就有了抵御考试这种形式的能力了。
应试体系下的大学，真的没那么重要
作为上个世纪90年代毕业的大学生，我们算是经历了扩招前正宗的高考。但是，大学毕业之后十几年了，我越来越觉得，我们所经受的大学教育，真的没那么重要。
为什么这么说呢?我觉得，从我身边的朋友来说，越是做出较大成就，人生的幸福度越高的人，越是和大学没有直接的关系。就丸子爸爸而言，学的机械和经济，毕业后从事媒体，做记者、主任、总编、总经理，是全凭着自学能力和兴趣爱好才达到的。
我知道，有很多人会说，“上过大学的还是普遍好一些”。是的，我承认这个现实。但是，恰恰是应试制度让本来都可以接受大学教育的孩子，丧失了继续教育的权利。那些因为不公平的高考制度而没有上大学的人，无论智商还是特长，都不逊于“考上大学”的人。
我们不能因为自己跑赢了别人，享受了既得利益，就承认不公平的规则。因为，总有一天，我们都会成为制度下的弱势一方。说白了，不能因为你有了城市户口，就觉得户口制度本身就是合理的;不能因为你所在省份名额多，考取了大学，就剥夺同样甚至更优秀的农村孩子上大学的机会。
再说，现在的社会氛围，已经更加宽容;现在的教育资源，已经多样化;现在的孩子，也会有更多的选择。说实话，如果丧失了大学精神，就算是北大清华，我也不觉得有多么重要。
家长应对 更多地了解自己的孩子，而不是去了解所谓的名校
一，教育的核心，是孩子，而不是学校
在北京，有一种培训课程，收费极其昂贵，却非常受到家长的热捧。这就是熟悉所有小学入学政策以及应对方法的老教师，每年对家长讲解政策的课程。
很多家长几乎把老师的每一句话都认真地记在本子上，当作入学圣经回家按图索骥地让孩子照着做。同样是这些家长，不仅研究每个学校的升学率，对口中学，教学理念，甚至熟知每个老师的资质，授课特点等等。这样费尽心机的目的，无非是想让自己的孩子进入到最好的学校，最好的班级。
但是，他们又很少用同样的精力去了解自己的孩子。原因很简单，“孩子是一张白纸，就看你怎么描画”。我真的不知道这句被很多家长奉为金科玉言的话是从哪里来的，但真的很为这些孩子们感到遗憾。孩子怎么会是白纸呢，要知道，每个孩子从性格到习惯，从天分到禀赋，都是千差万别的。作为教育工作者，是要去发现每个孩子的不同，帮助他们实现各自的价值，而不是相反。
不去了解孩子，而凭想象给予他最好的教育条件。就像是不考虑孩子的胃口，请最好的大厨烹饪出一桌美味的佳肴。问题是，当孩子不想吃的时候，家长没有考虑孩子的需求，而去强调大厨的水平和食材的宝贵。
其实，孩子真正需要的教育，真的不是家长想象的那样。而且，教育中最重要的，不是施教者，而是受教者。也就是说，教育的关键，不是老师，而是学生。
有次，我和一个意大利的教育机构聊起一个课程，想详细了解老师教授的内容。但是，意大利的老师却提供不出，“我都没有见到学生，怎么知道会讲什么呢”。我思考了良久，觉得这样的老师，才是最好的老师，这里的学生，是幸运的学生。
二、合适的学校，比最好的学校更重要
无论任何时期，和任何环境之下，都没有最好的教育之说。也就是说，这个追求其实是无止境的。你到了最好的城市，上了最好学校，还要上最好的班级，找最好的老师，对你的孩子也要最好。如果是在这样的“人造环境”之中成长起来的孩子，就算是各项表现都很优异，那么，我想他也同时缺失了自我成长和自我学习的宝贵机会。
曾经，我见到一些家长，花费了巨大代价，把孩子弄进了好的学校。甚至，分到了这个年纪最好的老师任班主任的班级。但是，后来，因为个人原因，班主任要更换，结果，这些家长集体到学校抗议，要求留任班主任。我想，这个事件，无论最后成功与否，都会给孩子造成一个不好的影响，就是因为个人原因，去干扰学校教学秩序。
同样的，很多家长由于过于强调“最好的条件”，一旦发生了对自己孩子不利的情况，就会做出很不理性的举动。例如，给老师送礼，让自己的孩子当班干部，以致于老师谁也不敢得罪，一个班级设置了8个班长;向老师提要求，让自己的孩子当表演的主角，把本来一场正常的演出，搞成了权钱的较量;当自己孩子的成绩不好，私下请老师单独给孩子补课，以得到比别人更多的照顾……
这些，都是“要给孩子最好”的思想，导致的扭曲的行为。
所以，家长首先要去除的，是名校、名师情结，因为无论是金钱和权势，永远有比你更加强大的家长存在。一位小学校长在开学典礼上，禁止家长给老师送任何的礼物，哪怕是一枝花，“你送一支花，就有人送一束花，还有人就敢送一车花”，说的就是这个道理。
正因为如此，我认为，如果某些所谓的好学校，是靠资源投入而获得的良好条件，那么，我认为这样的学校，不上也罢。我有一个朋友，好不容易把孩子送到了一所名校，但是半个学期就主动调走了。因为他的孩子很内敛，但那个学校的整个氛围都颇张扬，家长也动不动捐几十台电脑什么的，无论是家长还是孩子，压力过于大了。
三、切实做出努力，比强调外部环境更重要
就像前文所说的小丸子的学校，很多家长肯定会说，“北京的学校真好”，“小丸子真幸运”，“我们这里根本不可能”。
其实，世界上根本没有完美的学校，也没有完美的教育方法。家长所要做的，不是去寻找这些，给孩子上名校、找名师，而是在任何的环境下，知道什么是对孩子最重要的，然后，去尽力地呵护。
当小丸子在幼儿园里的时候，同样有同学一放学就回家学拼音、算术的;在小学的门口，我也经常听到一些家长互相交流上了那些补习班，在做哪套练习册;减少必修课，增加兴趣课，取消考试的改革，同样会有家长质疑，觉得自己的孩子落后了怎么办;有一些措施，也会遇到阻碍而取消，有着波折和困难。
关键，不在于外界环境，而在于家长的内心。如果你的内心里不够坚定，就算在任何的学校里，也会遇到同样的问题。如果你的内心足够强大，就算学校的环境再不理想，你的孩子也可以快乐地学习和成长。
别人学奥数，上补习班，你顶不顶着住;别人当三好生优秀生，你淡不淡定;别人考100分，你孩子考68分，你生不生气;别人考级拿证，你的孩子只会乱写乱画，你焦不焦虑。
这些无论在任何的地方都会遇到的问题，这些简单的关口没有过去，我觉得就不用讨论地域、学校、老师之类的区别。
网友评论：
中国的父母，似乎是全世界最为重视孩子教育的;但是在家庭教育领域，很多家长却过多地强调了学校教育，忽略了家庭教育。
小编结语：现代社会已经发生了变化，现代家庭中关系，也已经有了变化。那么，家庭教育的方式，也应该随之改变。我们生育孩子，不是为了传宗接代，也不是为了养儿防老，孩子既不是你的附属物，也不是你的复制品。亲子关系如果没有随着时代一同进步，那么，家庭教育的基础，也就会失之偏颇。
