早教越来越受到诸多年轻父母的青睐。然而随着早教行业的发展，眼花缭乱的早教机构却让家长们无所适从。与此同时，早教机构的收费、师资力量以及办学条件缺乏统一的标准，且由于很多家长缺乏相关的专业知识，对于早教机构服务质量的评判也无从谈起。
与此同时，早教机构的收费、师资力量以及办学条件缺乏统一的标准，且由于很多家长缺乏相关的专业知识，对于早教机构服务质量的评判也无从谈起。
早教选还是不选，是个难题！
一堂“体验课”，把大人累得够呛
市民侯女士的孩子已经有一岁了，在小家伙8个月大的时候，她抱着试试看的态度，曾经带着孩子参加了某知名早教机构的体验课。
“一节课一个小时，就在里边抱着孩子跑过来跑过去。一会儿举高，一会儿低下来，一会儿这个追那个，一会儿又反过来……太累了，一节课下来我出了 一身汗。”侯女士说，“最大的感受就是家长缺乏这方面的知识，如果有关于家长的培训，教给家长教育孩子的方式，或许效果会更好。”
侯女士告诉记者，对于早教而言，孩子毕竟年龄小，去了之后先适应环境就得花费好长时间，等他把环境适应好了，这节课也上得差不多了。
采访中记者了解到，家长对于早教机构的态度同样褒贬不一。有的家长认为，早教可以帮助孩子开拓视野，对于孩子的性格养成有一定的作用。然而，即 便是已经选择早教的家长，心里也是有些不踏实，一位正在带着孩子参加早教的女士告诉记者，“尽管参加早教，但是效果不好说。”同时又有家长认为，仅凭每周 一两个小时的早教作用不会很大，家长自身的言传身教会起到更好的效果。
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早教背后标准难统一
“早教班？上不起，家庭经济条件不允许。”泉城广场上，一位带孩子的父亲告诉记者，“很多人都说早教有好处，但是收费太贵了，一堂课有的就要上百元，那都是针对经济条件好的家庭的。”
记者以家长的身份，分别咨询了几家不同的早教机构，每堂课的价钱也从几十元到上百元不等，而有的则正在酝酿涨价。这在很多家长看来，有些早教班的价格显然已经高出上幼儿园的费用。
侯女士告诉记者，尽管自己对一些所谓的早教课并不感冒，然而在报名现场，她却发现报名的人数“超多”，“8000元一年，都得排着队挨号。但我并不知道这种收费标准是怎么定的。”
不仅如此，一家早教机构的工作人员告诉记者，“我们这里年龄最小的只有40多天。”年龄这么小，又能学到什么？到底多大的孩子适合早教？这些问题在很多家长心中都打上了一个大大的问号。
对于早教，一位网友“ivy老师”在自己的微博中写道，“一个专业早教机构的老师，只对自己正在上的课程有了解，对儿童发展敏感期和育儿知识丝 毫不了解，如何称得上"专业"?而我们的身边却有很多这样的早教机构……”记者了解到，早期教育机构里面，教师的职业认证和专业训练缺乏统一的专业标准。 相关专家表示，在育婴师资格考试中，为了提高通过率，众多机构大都只讲授课本上的知识，考试也非常程式化，比如某个阶段玩什么游戏。显然，如果单纯为获得 资格证书而进行“填鸭式”的培训，这样的老师离“专业”还有一段距离。
行业还需更多引导
记者了解到，由于缺乏行业规范和统一标准，许多家长在挑选早教机构时，更多的是依据机构自身的广告宣传和品牌影响力，对于其教学质量或是服务质 量更无从评判。与此同时，由于针对早教缺乏明确的规范性文件，如行业的门槛设置、从业人员的资质以及教材的选用等，因此，对于早教行业的监管基本上处在空 白的状态。
这位专家表示，现有条件下，在挑选早教机构时，首先要看其资质，再就是要关注其卫生情况和老师的教学情况。比如，关注教具的数量和种类是否丰富，是否够生活化；关注老师的教学过程中做什么、怎么做以及为什么这么做等内容。
山东师范大学学前教育系丁海东教授表示，早教主要的作用还是通过家长传导给孩子，在某种程度上，对于家长的培训更为迫切，因为早教并不能取代家长的作用。“早教确实是一个大市场，存在有一定的需求，但是需要加以规范，需要正确理念的引导。”丁海东说
另外，家庭个人早教也存在许多误区，以下是小编整理的家长早教长犯的错误：
1、不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法：
数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
2、过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法：
放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
3、过分专制
有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
正确做法：
假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
4、拔苗助长
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
正确做法：
对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
5、完全照书本养孩子
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。
正确做法：
把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
6、以孩子为中心
有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
正确做法：
把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
7、满足孩子的所有愿望
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
正确做法：
宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
8、父母替宝宝道歉
二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
正确做法：
做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
9、与出生不久的宝宝说话没必要
父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
正确做法：
当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
10、你唱红脸我唱白脸
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
正确做法：
作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
11、父母的冲突不会影响婴儿
大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。
正确做法：
当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
12、物质奖励
奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
正确做法：
当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
网友评论：
早教学问大。不能盲目去搞，一定要擦亮眼睛，真正对宝宝好才去实行。
小编结语：相关专家表示，家长期望通过早教来弥补自身知识的不足，以帮助孩子更好的成长，这是一种普遍的心理。但是早教机构关于自身的一些宣传，存在一定夸大的成分，不可避免的有商业动机在里面，但是由于家长没有专业背景，很难做出判断；另外，家长自己在对孩子进行早教时，一定要搞清楚这些做法是否正确再去实行，防止对孩子造成副作用。
