每一位父母都面临着一个挑战，那就是决定一种最好的方法来抚养他们的孩子。父母都想为孩子提供结构化的具有创造性的教育方式，从而能够培养孩子的社会技能，让他们成长为负责任的成年人。现如今有许多中抚养孩子的方式，权威型教育赢得了大多数的关注。
什么是权威型教育?
简而言之，权威型教育是一套寻求合理的规则和指导方针，从而为孩子提高最佳利益的策略。这一规则在提供结构的同时仍然允许孩子有探索和测试的空间，并且是一个让孩子开始学习什么是可接受行为的过程。权威型教育也是一种允许父母表达爱和情感并且不需要担心爱的表达会破坏他们控制的模型。
并不是指在严格的环境中没有一丝打破规则的余地，权威型教育的父母非常清楚家庭的责任以及限制的界限。同时，这种方法也在一定程度上鼓励灵活性抚养孩子。这种灵活性让父母通过对给定情况的评估来采取适当的行动，而不是随时可以放下纪律，这样的灵活性可以帮助孩子变得更加成熟。
权威型教育如何实施?
与用强权的方式抚养孩子不同，权威型教育方式的父母试图给孩子创建一个能让他们感到有足够结构安全的环境，但并不会有太多的纪律从而导致孩子变得害怕新事物或者改变。家里的规矩是为了保证孩子的安全，当这些规则被破坏的时候，重点是要以建设性的方式来表达不满的行动。
随着时间的推移，权威型教育的方面鼓励的是孩子创造性的思维，而不是一味的遵循规则从而避免惩罚。孩子需要学习的是在一个特定设置的情况下什么样的行为是合适的，并且开始使用这些技能。
当父母有效地利用基本原则进行这种教育方式以后，他们的孩子可以期待有以下的结果：
1.爱父母、兄弟姐妹以及其他的社交圈的朋友们;
2.在他们已经掌握了一定的知识以后，有尝试新事物的信心;
3.他们渴望学习新事物，想要找到方法将新学习的知识融入到生活中;
4.情感与精神的平衡;
5.他们的性格均偏向于自由表达以及发展型
给孩子立规矩
规矩一：粗野、粗俗的行为不能有
孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给他他就开始打他，还骂他说：“你要是不给我，我就让我哥哥把
你变成残疾!”……乐乐这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。这一类的孩子喜欢采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志;用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的愿望。但是，这样的做法是绝对不可取的!
如果孩子出现了粗俗的言行，家长该和孩子立下的规矩有哪些?首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：“乐乐以后不能这样做了，这是粗野的行为，是要挨
批评的!”然后让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。比如妈妈可以问：“乐乐现在知道错了，那么以后要玩小朋友的玩具，应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地引导，在这样的环境中，聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。
这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情绪，如何处理已经发生了的情绪等等，在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。
规矩二：别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配
家长该和孩子立下的规矩有哪些6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他
就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”就想乐乐一样，总是说：“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……
这个时候，家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗?”让他独立地进行判断，并给他立下规矩。
这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。家长该和孩子立下的规矩有哪些。
规矩三：从哪里拿的东西放回哪里
孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。
家长该和孩子立下的规矩有哪些，其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾
书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。
规矩四：谁先拿到谁先使用，后来者必须等待
在家里，爸爸妈妈总是“孩子第一”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，家长这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我是最大的!”，这样环境下成长的孩子，容易觉得自己高人一等，长大后可是不容易交到朋友的哟!
家长该和孩子立下的规矩有哪些，要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。
这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。
规矩五：不可以打扰别人
当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等，总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫
地打断。而且现在许多父母都是“孩子第一”，所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯，长大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。
家长该和孩子立下的规矩有哪些，如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打扰别人是很不礼貌的，你想想，如果宝宝在睡觉，小朋友老是过来跟你说话，宝宝会高兴吗?”用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。
这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好多好朋友呢!
网友评论：
在制定规矩前，想清楚是否真的需要。决不能一言一行皆有规则，那样孩子会变成木偶。
小编总结：每个孩子的性格不同，自制力以及修正自己行为的模式也都不同。作为家长，不要先着急，后发火，然后就规定一二三。要知道，任何在气头上所立的规矩，都不是理性的。不如先平静下来，等一等，和孩子商量一下，根据孩子的性格，一起制定一个规则。孩子参与并认可的规则，大多都是会遵守的。而且，这本身就是一堂很好的、生动的民主实践课。
