墨宝两岁之后，突然变得有些不听话了。有天墨宝不知道因为什么事情，开始大发脾气，做地上撒泼，苦闹不止。妈妈在一旁劝着，哄着，根本就不停。
妈妈问：“你怎么了告诉妈妈？是想读书吗？”
墨宝边哭边摆手：“不要读书，不要读书。”
妈妈说：“那你想干什么告诉妈妈。”
墨宝哭着说：“读书，读书吧”
妈妈说：“你不是不要读书吗？好吧，那我们读这本《你好》吧。”
墨宝：“不要读《你好》，不要读书。”
妈妈说：“那你到底想干吗？”
墨宝什么都不说，只是哇哇的大哭，还很生气得来回搓地板。
爸爸在旁边看着，试探的问：“是想去床上吗？”
墨宝立刻对妈妈哭着说：“去床上，去床上。”
可是妈妈抱的时候又哭着喊：“不要去床上，不要去床上。”
最后妈妈还是把哭着的墨宝抱到床上，可并没有停止哭泣，反而更加变本加厉，左也不是，右也不是，一直生气的搓脚，嗷嗷的哭，哭得可伤心了。妈妈渐渐失去耐心，有些生气了。在看到妈妈有些生气之后，墨宝更加伤心，哭得更大声，更歇斯底里了。
问题到底出在了哪？到底怎么了？什么问题让孩子哭泣不止？什么情况让孩子左右不是，前后不一？怎么才能孩子停止哭泣？抱也不行，不抱也不行？怎么办？
我看着这母子俩，突然心安静下来。看着墨宝的行为和妈妈的行为，他们俩一来二往的交谈中，慢慢发现只要妈妈表达出自己的意愿和想法，墨宝必然回应激烈的情绪对抗，如果妈妈是顺着墨宝的意思，墨宝哭声就会减少一点。看到这里，突然明白了，两岁以后的孩子进入了自我发展的阶段，对环境的控制和自我意识发展进入了一个新的时期。孩子的生气和哭闹也许仅仅是因为失去了对环境的控制，或者大人破坏了他们的秩序感，从而导致孩子出现左右不是，前后不一，生气哭闹的现象。
我告诉妈妈我的发现，妈妈也在气头上，对我吼道：“我不需要你教我。”虽然嘴上这么说着，言语上开始顺从着墨宝的想法，不再将自己的思维表述给墨宝，墨宝渐渐停止了哭泣，情绪也慢慢平静，开始认真的听妈妈读书了，而且读到某些地方，他开始笑了，虽然脸上还带着眼泪。
神奇的是从妈妈意识到问题所在到墨宝情绪平静，五分钟都没到，问题就解决了。
一般父母碰到这种情况，很容易被孩子的哭闹勾起自己的情绪，从采用惩罚或者不理睬的方式解决，进一步加深与孩子当时情绪的对抗。（PS：墨宝妈妈很棒，虽然生气但并无过激行为，并能迅速调整。）如何能跳出情绪之外，让心回归平静，看到问题的所在，而不被情绪牵着鼻子走，是每个父母值得一生去探究和实践的事情。
网友评论：
教育孩子的过程就是我们自己成长的过程，怎样教育孩子，是值得我们永远学习和反思的事情。
小编结语：育儿其实就是育己，在教育孩子的过程中，重新认识自己，放下执着，放下身段。读懂孩子的同时，读懂自己，也许孩子带给父母的成长，要深刻得多的多。
