购书误区
误区一：只买贵的
家长给孩子买图书，都很大方，有的更直奔那些装祯精美的图书而去，认为把最贵的买给孩子，就是给孩子最好的。事实当然不是这样的，有的更往往与愿望相反。
误区二：高估孩子理解能力
不同年龄段的孩子他的识字能力和理解能力是不同的。应该根据孩子的阅读能力来选择书籍。专业人士指出，如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。
误区三：只要孩子喜欢就行
有的家长一点也不考虑孩子的感受，完全从自己角度出发来购书，而有的家长又走另一极端，只买孩子喜欢看的。前者固然不对，后者对孩子的提高也没什么 好处。专业人士指出，孩子会从自己的喜好去选书，但爱好往往比较局限，而孩子成长中需要多方面的知识。比如，现在一个趋势是，孩子自己很容易受动画片、电 视影响，选的书往往与此有关。
误区四：孩子自己读就好了
专业人士指出，这其实是整个买书过程中极为重要的部分。孩子能正确看一本书，这才是买书的真正意义所在。有家长的引导，孩子的兴趣会更浓。而时不时的交流，更能促进孩子的思考能力。
读书渠道
读书渠道不单一
现在，学校和图书馆，以及现在一些书店都有推介儿童阅读书籍的服务，家长可以利用这些资源，也省了购书时的困惑。
1、少儿读者俱乐部
他们会定期提供好书目录，组织丰富的读书活动，来提升孩子们的阅读兴趣，引导孩子如何阅读，受益于阅读。
2、书店便利读书计划
一些书店已推出为家长做儿童阅读书目的服务，他们能给出合理化建议。
3、公共图书馆
教给孩子利用儿童图书馆的技能，最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆的环境。
读书有方
1、一起讲
可以让孩子来讲故事，如“现在你来讲讲这页说的是什么”。问“是什么”问题。最好是那些不能用一个字或者一个词就能回答的问题，要相对复杂和开放一点，如“发生了什么事儿”、“这页都描写了什么”等。
2、多鼓励
别忘了给孩子鼓励。对孩子的表现要给予评价，但是评价要有建设意义，让孩子感觉你欣赏他的表达和努力。在对孩子的表达进行纠正的时候，要采取委婉的 方式，以使孩子更容易接受，如“是，它看起来像个马，但是我们叫这种动物为牛”，或者“对，那只小动物可能也想去公园，但是事实上它去了马戏团”。扩展孩 子的表达，对孩子的表达进行丰富和完善。鼓励孩子复述你扩展了的表达。
网友评论：
孩子喜欢反复看同一本书，当孩子能够回答大部分问题的时候，再换另一本书。
小编结语：和孩子第一次读的时候，应该以你的讲述为主，要指出孩子以前不知道的物体的名称，并且要根据图画来讲故事。第二次阅读这本书的时候，就要采用“听——说”综合的方法了。
